Kada škola postane naš drugi dom, kada radimo  timski u dogovoru, kada jedni druge osluškujemo i „čujemo“, tada iskustvo i znanja naših učitelja i roditelja može imati samo jedan rezultat : ZADOVOLJNO I SRETNO DIJETE KOJE IZRASTA U USPJEŠNOG I DOBROG ČOVJEKA!

Produženi boravak je neposredni odgojno-obrazovni rad koji se provodi izvan redovite nastave i ima svoje pedagoške, odgojne, socijalne i zdravstvene vrijednosti.

Voditeljica produženog boravka nakon redovita nastave preuzima učenike i organizira rad produženog boravka  u trajanju od 11.35 do 16.30 sati.

Stručni tim za rad u produženom boravku čine voditeljica produženog boravka, učitelji razredne nastave za odjele koje pohađaju djeca uključena u produženi boravak, vjeroučiteljica, učiteljica engleskog jezika i učiteljica njemačkog jezika.

 

RASPORED RADA U PRODUŽENOM BORAVKU

 

11,35 -13,00	Prihvat učenika i učenički odmor od nastave:  šetnja, slobodni       razgovori, dječji tisak, društvene igre. Slobodno vrijeme organizira se prema interesima učenika.
13,00 – 13,30	Ručak (primjereno ponašanje pri objedu i komunikaciji s drugima)
13,30 – 15,00	Pisanje domaćih zadaća. Voditeljica produženog boravka  također organizira individualni ili skupni rad po preporuci ostalih članova tima radi pomoći u savladavanju određenih sadržaja.
15,00- 16,30	Organizirano slobodno vrijeme: igraonice, kreativne radionice, društvene igre, pričaonice, gledanje filmova, čitanje slikovnica i knjiga, slušanje glazbe, sportske i rekreativne aktivnosti.

 

Ciljevi realizacije sadržaja u produženom boravku u skladu su sa općim ciljevima osnovnog obrazovanja (tri opća cilja):

1. Omogućiti djetetu pun život i otkriti njegove pune potencijale kao jedinstvene osobe.
2. Omogućiti djetetu njegov razvoj kao socijalnog bića kroz život i suradnju s ostalima kako bi doprinijeo dobru u društvu.
3. Pripremiti dijete za daljnje obrazovanje i cjeloživotno učenje (učiti kako učiti).

Specifični ciljevi:

• potpun i harmoničan razvoj djeteta
• važnost isticanja individualnih različitosti (svako dijete je jedinstveno; osigurava mu se razvoj svih potencijala)
• fokusiranje na učenje (ističe se važnost onoga što dijete uči i procesa kojim usvaja znanja)
• izmjena mnogobrojnih pristupa učenju
• učenika se nastoji osposobiti za samostalno učenje
• ističe se radost učenja i potiče motiviranost za učenje
• osvijestiti važnost učenja temeljenog na okruženju
• pismenost (jezična i matematička)
• razvoj osjećaja za hrvatski identitet
• razvijanje duhovne dimenzije života
• europska i globalna dimenzija modernog življenja
• pluralizam, poštivanje različitosti i važnost tolerancije
• funkcioniranje kurikuluma u odnosu na jednakost i korektnost pristupa u obrazovanju
• partnerstvo u obrazovanju
• uloga tehnologije u obrazovanju
• briga o djeci s posebnim potrebama
• temeljna uloga obrazovanja u ranom djetinjstvu
• olakšavanje prijelaza iz nižih u više razrede osnovnog obrazovanja
• uloga rada u produženom boravku u postavljanju uzorka za cjeloživotno učenje

 

PODRUČJA I PLAN AKTIVNOSTI U PRODUŽENOM BORAVKU

 

PODRUČJA AKTIVNOSTI	PLAN AKTIVNOSTI (u odnosu na 25 sati tjedno, izraženo u postotku)
1. JEZIČNO-KOMUNIKACIJSKO	15%
2.MATEMATIČKO-LOGIČKO, ZNANSTVENO-TEHNOLOŠKO	10%
3. SOCIJALIZACIJA, ODNOS PREMA SEBI,  ZDRAVLJU, OKOLINI I RADNIM OBVEZAMA	25%
4. KULTURNO-UMJETNIČKO	15%
5. IGRE, ŠPORT, REKREACIJA	25%
6. PREMA ODABIRU ŠKOLE ( u skladu s lokalnim i školskim kurikulumom)	10%

1. PLAN I PROGRAM PRODUŽENOG BORAVKA, PŠ BAŠKA
2.  MJESEČNI PLAN I PROGRAM RADA PRODUŽENOG BORAVKA
3. JELOVNIK U PRODUŽENOM BORAVKU